中小学教师职业认同感及影响因素研究——基于深圳市宝安区的调查

摘要：

教师是教育改革的主体,增强教师职业认同感有助于促进教师专业发展,改善区域教育质量.通过对深圳市宝安区教师职业认同感及其影响因素调查研究发现,宝安区教师职业认同感处于中等水平,教师生存压力较大,工作具有复杂性,培训满意度较高.教师职业认同感及影响因素存在性别 、学校性质 、学段 、教龄和职称上的差异,并受教师地位 、生存压力 、工作复杂性和培训满意度等因素的影响.为增强教师职业认同感 、促进教师专业发展,提出以下建议:加大经费投入,增强教师职业认同感;强化制度保障,激发教师发展动力;分层分类培训,促进教师专业发展;构建人文校园,营造教师职业认同氛围.

关键词：教师职业认同感、影响因素、工作复杂性、制度建设、培训体系

所属期刊栏目：5

分类号：G525.1(中国教育事业)

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：37-46