共生理论视域下我国融合教育发展的困境与反思

摘要：

作为一种全新的教育理念,融合教育自提出以后很快成为国际特殊教育的发展趋势.当前,我国融合教育在取得巨大进步的同时,在融合主体的接纳态度与行动支持 、教师专业能力与合作意识 、融合课程与教学 、融合资源投入与共享等方面仍然面临困境.基于共生理论视角对融合教育困境进行理论反思,提出构建融合共生的社会文化环境 、建立教师专业学习社群 、调整课程与教学 、完善资源配置等建议,以期为推进融合教育 、提升融合教育质量提供借鉴.

关键词：共生、共生理论、融合教育、特殊教育、反思

所属期刊栏目：5

分类号：G760(特殊教育)

资助基金：西南大学2017年教育教学改革研究重点项目"全纳教育视域下的免费师范生教师专业课程及实践体系构建"2017JY014;项目负责人:赵斌

在线出版日期：2019-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7