民族教育研究的新范式:混合方法研究

摘要：

当前我国民族教育研究以单一的质性研究为主,缺乏量化研究作为互证.究其原因,民族教育研究范式的选择主要是基于学科属性导向,而非研究问题导向,且民族教育研究范式的选择过于关注民族文化,却忽视了教育学科属性.混合方法研究作为“第三次方法论运动”的产物,它不仅能发挥质性研究和量化研究的优势,增强研究者的“问题意识”,还能提高民族教育研究的科学性,促进民族教育学科的建设与发展.

关键词：民族教育研究、混合方法研究、民族文化、研究范式、跨学科研究

所属期刊栏目：5

分类号：G75(少数民族教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“民族地区民生改善与文化教育发展互促研究”15JJDZONGHE021;项目负责人:孙振东

在线出版日期：2018-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：120-124