整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究

摘要：

整合技术的学科教学法知识(TPACK)的提出为信息时代的教师专业发展提供了重要的理论框架和方向.文章从框架的要素构成、内涵特点以及理论发展入手,详细阐述了TPACK的各种测评方法,并对各测评方法的优劣性进行了比较和评价,同时结合国内外研究,总结了多种TPACK的发展途径和模式.在此基础上提出国内未来的研究应该注重境脉化和本土化,注重从多视角进行大量的行动研究等,从而找到符合国内教育环境的新方向.

关键词：整合技术的学科教学法知识、TPACK、测量、评价、发展模式

所属期刊栏目：3

分类号：G642;G434(高等教育)

资助基金：湖南省2014年教育厅教改项目“高校外语教师整合技术的学科教学知识TPACK发展研究”湘教通[2014]247;项目负责人:谭雪梅

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：96-103