教师共同体的泛化与反思

摘要：

教师共同体(teacher community)作为一种新型的教师学习及发展方式,经历了萌芽、发展、繁荣乃至泛化的趋势.教师共同体的泛化导致了一系列危机,诸如共同体概念模糊、结构不完整、功能衰退、意义丧失等.通过对教师共同体内涵及特征在共性和个性、自由化和集体化两个维度上的深入分析与反思,打破了对教师共同体浪漫化、理想化的理解,为此要重建教师共同体的理论及重塑实践品质.

关键词：教师共同体、泛化、反思、自由化和集体化

所属期刊栏目：3

分类号：G650(师范教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心重大项目“构建大中小学教师教育专业共同体研究”14JJD880004;项目负责人:朱旭东;中央高校基本项目学生创新创业项目“初任教师专业身份理解与认同”SWU1609220;项目负责人:杨东东

在线出版日期：2017-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：24-31