非在编教师专业发展的影响因素与路径选择

摘要：

采用问卷调查和访谈等研究方法，以深圳市非在编教师为研究对象，对非在编教师的专业发展及其影响因素进行回归分析。结果发现：非在编教师专业发展水平明显低于在编教师；专业发展环境建设水平较差；非在编教师专业发展与外部环境因素的关联度较高；同伴互助、支持机制、人际关系、编制身份、职业压力、职业待遇、考核评价等因素对非在编教师专业发展具有较为显著的预测作用。为了更好地促进非在编教师的专业提升，应努力创建非在编教师专业发展的环境，做好非在编教师专业发展的制度设计，保障非在编教师的职业待遇。

关键词：非在编教师、专业发展、影响因素、路径选择

分类号：G451.2(教师与学生)

资助基金：深圳市哲学社会科学“十二五”规划课题“深圳特区非在编教师生存状况及专业发展路径研究”125C033;项目负责人:李臣之;深圳市教育科学规划重点课题“‘教育人学’”视界的中学教师培训课程发展研究zd001

在线出版日期：2015-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102