中美教师教育教科书比较研究探微--以经典教科书中的“教学”主题为例

摘要：

教育学教科书在教师教育领域具有非常重要的作用。调查显示，在校学生和在职教师均不喜欢教育学教科书；教科书也是当下教师教育研究中被忽视的问题。以中美教育学教科书中的“教学”为例，从教学描写、结构设计、练习内容三个方面进行初步的分析，探究二者存在的差异，推进我国的教师教育研究。

关键词：中美、教育学教科书、教学、比较研究、教师教育

分类号：G6592.;G6597.12(师范教育)

资助基金：2013年广东省高等教育教学改革重点项目“教师教育标准体系变革与高等师范院校课程教学范式转型研究”2013270;项目负责人周仕德。

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：108-114