不同语言输出方式对接受性和产出性词汇习得影响的实证研究

摘要：

通过实证研究和问卷调查,探究了个人口头输出、个人书面输出、交互口头输出和交互书面输出对接受性词汇和产出性词汇习得的影响和效果。实验结果表明：（1）书面输出比口头输出更有利于产出性词汇的习得,但在接受性词汇习得上两者无显著差异。（2）交互输出的接受性词汇与产出性词汇的习得与保持都优于个人输出。作者从词汇附带习得的认知机制、任务难度、交互假设等角度对研究发现进行了讨论。

关键词：输出任务、交互、接受性词汇习得、产出性词汇习得

所属期刊栏目：10

分类号：H313(英语)

资助基金：福建农林大学青年教师基金项目“输入、交互、输出与词汇习得”2010037;项目负责人:连秀萍

在线出版日期：2012-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：74-79