面向MOOC的知识可视化视觉表征与建模设计

摘要：

针对MOOC学习缺乏深度的现象,提出了面向MOOC的知识可视化视觉表征与建模设计.剖析了MOOC学习缺乏深度的主要问题和信息加工的内在要求,厘清了知识可视化、表征、建模等基本概念;在借鉴了视觉传播取向和信息论视角的知识表征基础上,提出了面向MOOC的视觉表征框架;在此框架下,分别从语义、语用、语法信息三要素着手,阐释了具体的分析方法.在语义上,基于Bloom教学目标分类法确定知识的类型、提取过程和表征方法;在语用上,陈述了信息有效传达的基本原则;在语法上,介绍了具体的结构模型和可视化方法.实践证明,MOOC的学习者在表征框架下,能增强认知联结、拓展广度、增加深度,从而满足深度学习的诉求.

关键词：MOOC、知识可视化、视觉表征、知识建模、分析框架

所属期刊栏目：42

分类号：G434(电化教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项基金资助项目2016SZYQN49

在线出版日期：2016-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：550-557