大学英语听力教学递进层次模型设计探究

摘要：

应用网络计算机技术与课程整合的单一模式不是全能的,用新的视角探究大学英语听力课程教学递进层次模型设计的整体有效性,可实现优化课程结构、提高学习效率的愿景.运用“课程教学”、理解性输入假说观点和边际替代理论,对大学英语听力课程教学、学习资源需求和课程教学目标及层次进行理性分析,探寻听力递进层次模型构成、学习资源配置和提高总效用的途径.

关键词：大学英语、听力教学、递进层次、模型设计

所属期刊栏目：39

分类号：G434(电化教育)

资助基金：四川省教育厅“2011年度“高等教育质量工程”建设项目——数字化调频广播与大学英语听力课程整合探究”四川省教育厅关于公布2011年度“高等教育质量工程”建设项目的通知2011.10.

在线出版日期：2014-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1009-1016