贫困学子何以跨入重点大学的再认识——以连片特困地区G高中为例

摘要：

贫困学子跨入大学及至重点大学是阻击贫困代际传递的有效手段.根据生态系统理论,本文以重点大学为切入点,剖析影响贫困学子获得大学教育的深层原因.研究发现,贫困学子的自我驱动力、贫困家庭独特又朴素的教养模式、学校场域中对有限资源的最大化盘活开发、变迁中的乡土社会对"知识精英"的认可推崇、技术进步带来的下沉教育资源等,共同建构和形塑了他们的思维模式和行动逻辑,也是影响其跨入重点大学的关键性因素.贫困学子应抓住自身受教育机会,主动将先赋性劣势转化为坚韧的心性品质,以此激励自我学业进步;国家和政府应营造"读书有用"的社会氛围,结合精准扶贫与乡村振兴战略,推进教育资源分配均衡化.

关键词：贫困学子、重点大学、教育扶贫、阶层流动

所属期刊栏目：40

分类号：G641(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金重大项目"民族地区深度贫困大调查与贫困陷阱跨越策略研究"18ZDA121;国家社会科学基金重点项目"西部地区精准脱贫与乡村振兴融合的路径设计与政策协同研究"18ASH006

在线出版日期：2019-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：221-226