改革开放四十年我国民族教育政策价值取向的演进

摘要：

民族教育政策是我国教育政策和民族工作的重要组成部分,民族教育政策价值取向在民族教育中处于核心地位.回顾改革开放四十年,我国民族教育政策价值取向大致经历了民族教育政策稳步回归法制化、人的个体素养与社会素养并重、民族教育政策突显以人为本、培育和践行社会主义核心价值观四个阶段,具有指导理论上坚持和发展马克思主义、政策内容变化上从“社本”走向“人本”、政策发展手段“依法治教”体系逐渐完善的整体特点.而在新时代,我国民族教育政策在理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育,以及法治宣传教育方面有所坚守和超越.

关键词：民族教育政策、改革开放、价值取向、政策演进

所属期刊栏目：40

分类号：G750(少数民族教育)

资助基金：教育部全国民族教育科研课题重大项目“边境贫困地区、高寒高海拔地区教育精准脱贫研究”ZXZD18003

在线出版日期：2019-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：214-219