10.3969/j.issn.1004-3926.2017.09.038
高校转型背景下教师的自我转型之路
应用型高等学校的发展,既是时代对学校的现实要求,也意味对高校教师有着内在要求.高校的转型发展,立足于课堂,实现于教师,教师是教育改革政策实行的最后执行者,是人才培养从专业走向到职业转变的关键要素.新时期高校教师的转型,必须走出以书本为中心知识至上的传统"单向"传授模式,立足于信息时代的学术创新、应用引领的社会服务,最终实现课堂教学的应用转型、人才培养的社会转型以及专业成长的自我转型.
高校教师、应用型本科、创新课堂、供给侧改革
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G641(高等教育)
国家自然科学基金面上项目"教育研究、教育决策、教育实践的界面管理与协同效应"71473140
2017-08-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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