化特殊为相同——民国时期的边疆教育与文化认知检讨

摘要：

20世纪30年代初至20世纪40年代中期,国民政府组织实施的边疆教育,在概念和内涵上呈现出从“蒙藏教育”到“边疆教育”的转换.边疆教育的实施,体现了均质化的“地域统合”色彩,其初衷乃是为了实现对边疆民族施以无差别的国民化教育统合,然则其效果不彰.尽管国民政府主导下的边疆教育未能完全实现“去除畛域私见,培养共同意识”的崇高目标,但它在客观上促使一些内地社会知识精英开始检讨“华夏蛮夷”的传统偏见,主张以平等的观念对待边疆民族,摒弃“民族同化”的精神与政策,从“我群”与“他群”的视角重构内地与边疆之历史及关系,藉此推进双方间的交流与交融.

关键词：边疆教育、边疆文化、国民政府、国族意识

所属期刊栏目：38

分类号：G529(中国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金一般项目“150年来中国边疆研究学术思想史”15BZS108

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：215-224