少数民族教育公平发展内涵探析--基于正义理论的视角

摘要：

培养少数民族人群之于统一多民族国家的社会公民意识，建立国家共识的同时，需要更好地尊重和理解少数民族文化的差异性，促进少数民族教育公平发展。从罗尔斯等人正义理论视角看，过程、结果正义和起始正义同样重要。正确认识少数民族人群的独特性，尊重少数民族教育发展的差异性，关注少数民族自身真实的文化需求，帮助少数民族人群提升其认知、适应和改造主客观世界的能力，差异化、细化少数民族教育政策，以推进教育行动，保留其区别于他民族的个性特征，传承少数民族的优秀文化，才能更有效地促进少数民族教育公平发展。

关键词：少数民族、教育公平发展、正义理论

所属期刊栏目：38

分类号：G750(少数民族教育)

资助基金：贵州省教育科学规划课题“卓越计划”背景下的贵州省中高级旅游专业人才培养研究2015 B191阶段性成果。

在线出版日期：2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：217-221