灾区中学生的创伤后成长与领悟社会支持的关系研究

摘要：

探讨领悟社会支持状况与震后中学生创伤后成长的关系.方法:采用创伤后成长问卷(PTGI)和领悟社会支持量表(PSSS),考察汶川地震灾区初中和高中4170名学生的创伤后成长和领悟社会支持及异地复课之间的关系.结果:地震后一年,灾区中学生的创伤后成长存在人口学差异,女生的创伤后成长水平高于男生,初二学生的创伤后成长水平较高,而高三学生的水平较低,而异地复课的学生又比在原校复课的学生创伤后成长水平更高.领悟社会支持各个维度与创伤后成长的各个维度均呈显著的正相关,回归分析表明领悟社会支持各维度对创伤后成长均具有正向预测作用.结论:创伤后成长与领悟社会支持呈显著正相关.

关键词：汶川地震、中学生、创伤后成长、领悟社会支持

所属期刊栏目：32

分类号：B844.2(心理学)

资助基金：西南民族大学引进高层次人才科研资助项目"应激事件对民族院校师生人格的影响"2009RC019

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：89-93