少数民族预科教育教学评估方法探析

摘要：

少数民族预科教学评估急待进行,应由国家和各级政府教育部门组织督导,评估内容围绕民族预科教育教学工作展开,首次评估宜定位为合格评估,对不同预科院校要区别对待,评估应以学校自评为主,评估指标宜粗不宜过细,并且逐步建立民族预科教育教学质量保障长效机制,根据各院校实际情况确立评估周期,并要最大限度地发挥教学评估的正面作用.

关键词：少数民族、预科教育、教学评估、评估指标、教学质量

所属期刊栏目：29

分类号：G641(高等教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2006年度教育部重点课题DMA060186

在线出版日期：2009-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：267-269