10.3969/j.issn.1004-3926.2008.11.011
教育学期刊学术影响分析——基于CSSCI(2004-2006)数据
本文以2004-2006年CSSCI为数据来源,通过对教育学期刊被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四项指标的分析,对教育学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估,以此来促进教育学期刊提高质量和繁荣科学研究.本文还针对各指标数据,对教育学期刊的层次进行划分,希望引导教育学期刊进一步的发展.
CSSCI、期刊评价、教育学期刊、引用分析、文献计量学
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G250(图书馆学、图书馆事业)
教育部后期资助项目:中国人文社会科学学术影响力研究报告06JHQYB0014
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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