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10.3969/j.issn.1004-3926.2008.10.056

论高校教师专业合作的价值与模式

引用
专业合作是高校教师专业发展最实际、最有效的途径之一,在提升高校教师的学术地位、维持高校教师的专业性质、促进高校教师自我实现等方面具有重要意义;从学术功能的角度划分,高校教师专业合作主要有四种模式:教学研讨、项目参与、民主协商与专业协作.

高校教师、专业合作、模式、学术功能

29

G643(高等教育)

四川省教育厅2007年重点科研项目研究成果,编号07SA118

2009-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

268-270

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西南民族大学学报(人文社会科学版)

1004-3926

51-1671/C

29

2008,29(10)

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