我国传播教育向何处去?

摘要：

传播教育正在我国高速发展,但通过分析传播学本科专业的培养目标和课程设置情况,我们发现当前传播教育存在不少亟待解决的问题.作者认为,对传播本质的误解是造成这些问题的主要原因.为此,本文探求了传播的本质.并据此提出传播教育应分为传播素质教育、专业传播教育和学术传播教育三个层次的设想.最后重点论述了传播素质和专业传播教育的含义及如何开展.

关键词：传播教育、传播素质、专业传播教育

所属期刊栏目：29

分类号：G206/640(信息与传播理论)

资助基金：湖北省重点研究基地媒介技术与传播发展研究中心重点项目

在线出版日期：2008-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：154-159