反思性教学中教师角色新探--以历史教学为例

摘要：

反思性教学是一种促进教师专业发展的教师教育理论,笔者运用该理论结合当前中学历史课改的新动向,提出自己对历史教师角色新内涵的分析和思考:历史教师应当成为反思性的学习者、研究者和实践者.

关键词：反思性教学、历史教师、学习者、研究者、反思实践者

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2004-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：365-367