浅评"以形式为重心教学法"

摘要：

本文在简要介绍"以形式为重心教学法"的不同定义和研究历史的基础上,阐述了"以形式为重心教学法"是以语言意义为重心,同时兼顾语言形式的教学法.文章还通过对语言教学中教师的作用的探讨,对Doughty 的"认知干扰"的观点提出了质疑,并指出了Doughty对现实语言课堂教学的认识的欠缺.

关键词：以形式为重心教学法、以结构为重心教学法、语言意义、语言形式

所属期刊栏目：25

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：293-295