边疆地区"双一流"高校教师队伍稳定的审视与改进策略 ——教师职业获得感的视角

摘要：

在教师队伍治理现代化语境下,边疆"双一流"高校亟待关注教师的职业获得感,以促进教师队伍的稳定.调查边疆"双一流"高校教师职业获得对职业获得感的影响,发现年收入、住房福利、职称评聘、信息技术支持、经费、工作环境感受、工作负荷等为增感因素,对教师获得感有显著正向影响;访学进修为负感因素,对教师获得感有显著负向影响;教学奖励、职务晋升、企业实践、参加全国性学术会议为无感因素,未显示对职业获得感的影响.同时发现教师的高层级职业获得感缺失.建议边疆高校重视教师获得感的预警作用,把握教师队伍治理的主动权;主动开展滴灌式教师获得感管理;营造高校对教师自主性的包容机制,弥补高层级职业获得感的缺失.

关键词：边疆地区、教师队伍建设、教师治理、教师获得感、"双一流"高校

所属期刊栏目：23

分类号：G645;G451.2;D633

资助基金：全国教育科学规划课题FIB170511

在线出版日期：2022-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：99-107