福建省应用型高校英语教师思辨能力调查及对策

摘要：

基于文秋芳思辨能力三层级理论模型,以福建省应用型高校240名英语教师和221名其他文科专业教师为被试对象,自编量表调查了福建省应用型高校英语教师思辨能力情况,结果表明:福建省应用型高校英语教师思辨能力整体上显著低于同类高校其他文科专业教师;英语教师年龄与思辨能力显著负相关;英语教师教育(研究)层次与思辨能力显著正相关;采用CBI、PBL等非传统教学方法的教师,其思辨能力显著高于采用传统教学方法的教师.为提升福建省应用型高校英语教师的思辨能力,应多为英语教师创造进修机会,加强对高级职称英语教师的聘后管理,以督促他们多出科研成果,同时也应加强对年龄较大教师的非传统教学方法的培训.

关键词：高等教育、应用型高校、英语教师、思辨能力

所属期刊栏目：18

分类号：H319(英语)

资助基金：2015年福建省中青年教师教育科研项目“基于需求分析的福建省新办本科高校ESP课程设置研究”JAS150676;2015年外语教学与研究出版社横向项目“大学英语课堂教学的有效性分析——基于语用能力的思考”HX201531

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：18-25