中国二语学习者英语重音意识和语言水平关系初探——以西南交通大学为例

摘要：

英语词重音和句子重音对二语学习者非常重要,不标准的发音会影响听者对词义的理解.利用认知心理实验范式探讨二语学习者在英语词重音识别能力上的个体差异、性别差异及其差异与英语水平、各项能力间的相关性,发现:(1)中国学生重音意识与二语听力理解、写作能力和综合水平相关,词重音识别速度越快,二语听力水平和综合水平越高,但识别正确率并不一定与其听力理解、写作能力和综合水平相关;(2)重音意识与阅读理解能力无明显相关;(3)女生的重音意识和男生相比没有明显优势.因此,要提高学生的听力理解能力、口语水平和写作能力,必须强化其重音意识并加强重音训练,并设计重音识别软件或程序供学生自行重音训练或自我评估.

关键词：词汇重音、重音意识、英语水平、性别差异

所属期刊栏目：16

分类号：H319.32(英语)

资助基金：中央高校基本科研业务费项目A0920502051301-60;四川省教育厅人文社科项目重点项目"中介语英语词重音辨别能力差异研究"15SA0199

在线出版日期：2016-02-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：21-27