对大学生发展影响的实证研究——以学生参与度及学校环境感知为视角

摘要：

采用偏最小二乘(PLS)方法对天津市五所高校的647名本科生进行调查统计分析,并用结构方程模型方法对学生有效教育活动的参与度、学校环境感知、学生发展以及学生满意之间的影响关系进行检验,结果显示:学生参与度、学校环境感知及学生发展是多维度的,学生参与度通过学习活动、实践活动及思维意识三方面来测量,学校环境感知体现在课程构建、教师引导、硬件条件及服务支持四个方面,而学生发展包括认知发展、通识发展和自我发展;且有效教育活动的参与程度对学生发展具有显著的积极影响,学校环境感知对学生发展有直接的积极影响,同时通过学生参与的中介效应对学生发展产生间接影响;而学生发展对学生满意度有显著的积极影响.

关键词：高等教育、教育质量、学生参与度、学校环境、学生发展、高等教育评估

所属期刊栏目：15

分类号：G640(高等教育)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划课题“基于学生视角的高等教育质量评价与改进路径研究”HEYP5008;国家自然科学基金“基于结构方程模型和影响图的顾客满意改进决策研究”70672027

在线出版日期：2014-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：107-115