论高校心理健康教育课程中的体验式教学

摘要：

当前高校心理健康教育课程教学中存在课程目标学科化、理论化倾向,教学方式单一,教学内容深度不够等问题,建议应根据学生认知特点和规律,采取体验式教学方法,在教学中遵循学生为主体、注重教学实效和动态反馈,分别“引入-创设体验教学情境-进行体验-分享和点评经验感受-体验内化应用”五阶段体验循环模式,让学生在蕴含丰富体验和感悟的环境中潜移默化地获得心理知识.结果显示,运用体验式教学模式能够有效提升大学生心理健康教育课程教学质量,提升大学生心理健康水平.

关键词：高等学院、大学生、心理健康教育、体验式教学

所属期刊栏目：14

分类号：B842(心理学)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助;西南交通大学青年教师百人计划项目SWJTU09BR196

在线出版日期：2013-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：91-95