基于创造力构成的建筑学研究生教育研究

摘要：

通过对创造力三构成理论的研究和对建筑学研究生教育显性、隐性环节的分析得知:建筑学研究生创造力培养可以专业知识、创造技能、工作动力三个创造力构成要素为切入点;同时将课内教学和课外设计实践相结合,加强学位论文环节,为学生营造良好的校园学术氛围,兼顾显性培养环节和隐形培养环节.

关键词：创造力三构成理论、研究生教育、显性培养、隐性培养、创造技能、工作动机

所属期刊栏目：12

分类号：G643.2(高等教育)

资助基金：西南交通大学学位与研究生教育科学研究项目2009YY05

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：108-112