网络自主学习环境下听力策略培训研究

摘要：

以O'Malley与Chamot的学习策略理论为基础,参照0xford的策略训练模式,对网络自主学习环境下非英语专业学生进行听力策略使用调查和听力策略培训研究,结果表明,策略培训能够提高学生的策略使用频率,增强其策略意识;策略培训有助于学生听力理解水平的显著提高,对网络环境下学生听力自主学习有积极作用;元认知学习策略使用与听力理解水平显著相关,显示出元认知策略培训对学生听力自主学习的重要性.

关键词：听力策略、语言学习策略、策略培训、听力理解能力、网络自主学习

所属期刊栏目：12

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助SWJTU11BR129

在线出版日期：2011-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：121-126