国外近十年阅读策略训练研究述评

摘要：

阅读者对促进文本理解的阅读策略的掌握和使用情况是影响阅读者阅读能力的重要因素之一.采取描述性综述方法,从阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者因素和阅读策略训练者因素四个方面就国外近十年阅读策略训练的研究概况进行介绍、分析和评论,可了解该领域未来的大致研究方向,并且大量研究已经证明:以策略为导向的训练有助于提高学生的阅读水平.

关键词：阅读策略训练、阅读策略训练方法、阅读策略训练内容、阅读策略受训者、阅读策略训练者、描述性综述

所属期刊栏目：9

分类号：H319.4(英语)

资助基金：西南交通大学青年教师科研起步项目2007Q118

在线出版日期：2008-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：87-93