高校不同专业学生的心理健康状况及教育对策

摘要：

采用团体心理测量的方法,对(2005级)不同专业学生的心理健康状况进行多元方差分析(MANOVN)发现:不同专业学生的心理健康状况,在《中国大学生心理健康量表》(CCSMHS)的十二个纬度(除强迫、社交攻击外),都存在显著差异(p＜0.05).针对这种情况提出了以下对策:加强专业优势与专业特色教育,引导学生用积极乐观的态度来处理问题,同时开展心理健康教育,增强学生的自我调节能力和职业规划教育.

关键词：大学生、心理健康、不同专业、教育、心理差异

所属期刊栏目：8

分类号：B841(心理学)

资助基金：四川省人文社会科学重点课题CJF044

在线出版日期：2007-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9