高校体育课程分层多元教学模式的探讨

摘要：

依据学生的基本运动素质将学生体质分为高、中、低三个层次.对各层次学生有针对性的分层组织教学内容,安排课的生理负荷强度,制定考核标准.采用身体形态、机能、最大吸氧量等生理指标及心理问卷对分层教学效果进行评定,结果显示分层教学不仅促进了学生身体健康,而且改善了他们的心理素质,体现了体育教学新观念.

关键词：分层教学、身心健康、最大吸氧量、心肺功能

所属期刊栏目：6

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：四川省高等教育教学改革工程项目川教高2001年35号

在线出版日期：2005-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：129-132