"两课"教师之角色定位

摘要：

我国高校的"两课"教育在现实教学中陷入极大的困境,究其原因是多方面的.然而就教育者本身来讲,其教育方式是值得深思的,"两课"教师在教学中应当扮演怎样的角色才能胜任教育事业.教育者本身不应成为意识形态的附庸,而应该以现实实践为基础,逐渐步入一种有关知识社会学理论创新的教育模式之中,努力开创一种全新的教学风尚.

关键词：马克思主义、"两课"教育、理论创新、意识形态、知识社会学

所属期刊栏目：4

分类号：G64(高等教育)

资助基金：西南交通大学校科研和教改项目

在线出版日期：2003-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：117-118