10.3969/j.issn.1674-8409.2019.12.028
依托历史名人资源开展拓展性历史教学
拓展性课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨,着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,促进学生个性的发展,是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程.在历史学教学中,浙江省杭州市余杭区临平成人文化技术学校尝试从课堂走向课外,就地取材,依托余杭丰富的历史名人文化资源开展拓展性学习.
历史学、人资源、拓展性学习、学生的潜能、拓展性课程、主体意识、余杭区、学生个性、选择能力、兴趣爱好、文化资源、认知结构、培育学生、技术学校、基础要求、成人文化、浙江省、开放性、杭州市、宗旨
G63;F24
2019-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
41-42