系统动力学视域下教学状态监测项目管理人员能力提升研究

摘要：

教学状态监测项目管理人员能力提升影响因素众多且相互作用复杂,采用系统动力学方法进行建模与仿真,科学、高效地进行因素识别、关系确立、系数调优.基于仿真分析结果,从强化主观能动性、创设良好条件、建立长效机制等方面提出具体对策,旨在提升教学状态监测项目管理人员能力,助力项目质量提升.

关键词：系统动力学、教学状态监测、项目管理、能力提升

所属期刊栏目：21

分类号：D261.4;F224.0;TP391.9

资助基金：国防军事教育科研课题JYKY-C2022026

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72