中国通识教育20年:进展、困境与出路

摘要：

通识教育在高等教育学界是一个蕴含丰富而又极具争议的话题.它以教育对象的广泛性、教育目的的解放性和教育内容的均衡性等核心理念而备受推崇.回顾中国通识教育20年的历程可以发现:"自上而下"的文化素质教育与"自下而上"的通识教育形成了特色鲜明的两个阶段,前十年以文化素质教育为主,而近十年通识教育渐居主流且显露出本土特色.这一变化折射出通识教育实践从"政府主导"向"高校自主"转化,也反映出我国通识教育探索日渐深入.我国通识教育实践仍面临着专业教育与通识教育难以融合的困境,为此必须采取合适的措施才能走出困境.

关键词：通识教育、文化素质教育、高等教育

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大委托项目"中国特色高等教育思想体系研究"13JZDW004001

在线出版日期：2016-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-28