10.3969/j.issn.1672-0628.2021.05.005
一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究
采用移动窗口范式,考察了小学一年级学生在汉语阅读中的知觉广度,同时分析了一年级快速读者与慢速读者的阅读知觉广度差异.结果发现,一年级学生的阅读知觉广度为3个汉字,包括被注视字及被注视字的左侧及右侧各1个字,表现出对称性的特点;快速读者与慢速读者均能从相同的知觉广度范围内获取信息.
一年级小学生;知觉广度;眼动
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B842(心理学)
天津市教学成果重点培育项目PYJJ-039
2021-12-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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