失聪学生阅读中的词汇加工特点:消失文本证据

摘要：

研究采用消失文本范式考察失聪学生阅读中的词汇加工过程特点.实验1操控词n+1呈现方式与组别变量,结果发现,组别和呈现条件交互影响句子总阅读时间,所有消失条件均影响健听组的句子总阅读时间,词n+1上单个汉字消失并不影响失聪学生总阅读时间.实验2操控词n呈现方式与组别变量,结果发现,组别与呈现条件对句子总阅读时间影响的交互作用不显著,词n消失、词n首字消失和词n尾字消失在相同程度上影响各组总阅读时间.综上可知,失聪学生预加工词n+1的过程不同于健听学生;加工注视词汇的过程环节与健听学生没有差异.

关键词：消失文本;失聪学生;阅读;词汇加工

所属期刊栏目：19

分类号：B842(心理学)

资助基金：全国教育科学规划课题一般项目BBA190023

在线出版日期：2021-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：592-598