基于多元概化理论的中小学教师资格考试质量分析——以《综合素质》(中学)科目为例

摘要：

教师资格考试是国家教育规划纲要确定的改革项目之一.本文运用多元概化理论对中小学教师资格考试笔试科目 《 综合素质 》(中学)试卷的测量信度 、 试卷总分合成 、 试卷结构优化等问题进行探讨.研究发现:本次测试的测量信度较高,为0.707;各测量分项对全域总分的方差贡献比例与试卷赋分意图基本一致,除写作能力外,其余部分误差在7％ 以内;可以采取减少客观题数量,增加主观题数量的方式来提高信度.

关键词：多元概化理论、中小学教师资格考试、信度.

所属期刊栏目：17

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：全国教育科学规划教育部青年项目EGA150361

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：253-258