小学生能力观对数学学习投入的影响:学业控制感和期望的中介作用

摘要：

采用数学能力观量表、学业控制感量表、学业期望量表和数学学习投入量表对北京市743名中高年级小学生进行调查,探究小学生能力观、学业控制感、期望和数学学习投入之间的关系.结果发现:能力观、学业控制感、期望和数学学习投入之间均存在显著的正相关;能力观对数学学习投入的直接效应显著;学业控制感、期望在能力观和数学学习投入之间的中介效应均显著;且学业控制感-期望的链式中介作用也显著.

关键词：能力观、学业控制感、期望、数学学习投入

所属期刊栏目：16

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目15JJD190001

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：490-496