提取练习的发展特点:8-9岁儿童与成人的比较

摘要：

研究选取8–9岁儿童和大学生作为被试,采用经典的提取练习范式(retrieval-practice paradigm),通过练习项目(Rp+)与基线项目(Nrp)的比较以及未练习项目(Rp-)与基线项目(Nrp)的比较观测提取练习在语义材料上的发展特点.结果显示:(1)8–9岁儿童与大学生在相同语义材料上都观测到了提取练习效应,且二者的提取练习效应量差异不显著;(2)8–9岁儿童和大学生在相同语义材料上都表现出了提取诱发遗忘现象,且二者的提取诱发遗忘量差异不显著.研究结果表明8–9岁儿童在提取练习上的记忆效应已达到成人水平.本研究丰富了提取练习的发展研究,为提取练习在低年级教学活动中的使用提供了依据.此外,研究结果为探讨提取练习的内部机制提供了间接性的实验证据.

关键词：提取练习效应、提取诱发遗忘、情景记忆

所属期刊栏目：16

分类号：B844(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目15YJC190015;西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目NWNU-LKQN-13-25

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：484-489,533