大学生英语语篇重复阅读的眼动研究

摘要：

采用眼动追踪技术,考察重复阅读对母语为汉语的大学生阅读英语语篇的作用.研究采用2(目标词词频:高频、低频)×5(阅读遍数:1遍、2遍、3遍、4遍、5遍)的两因素被试内设计.结果发现:(1)随着阅读遍数的增加,读者的阅读理解正确率呈上升趋势,总阅读时间、注视次数、回视次数和平均注视时间显著降低,平均眼跳幅度显著增加;(2)阅读遍数与目标词词频的交互作用显著,表现为重复阅读对低频词识别的促进作用要显著大于对高频词识别的促进作用.研究表明重复阅读能够有效提高大学生对英语语篇的阅读效率.

关键词：重复阅读、英文阅读、词频效应、眼动研究

所属期刊栏目：16

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目15JJD190003

在线出版日期：2018-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：464-470