10.3969/j.issn.1672-0628.2017.05.005
不同内隐学习任务在不同认知风格个体上的成绩差异
通过两个实验,考察了不同认知风格大学生在人工语法任务、序列反应时任务中的成绩差异性表现.结果表明,场独立与场依存者在两类任务中内隐学习量的差异性表现一致,均无显著差异.进一步比较两种认知风格大学生在人工语法范式下内隐、外显及内隐外显协同学习类型中的差异表现时发现,场独立者的协同学习成绩优于单独的内隐学习和外显学习,且优于场依存者的协同学习.
认知风格、内隐学习、人工语法、序列反应时
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B842.5(心理学)
全国教育科学规划课题BBA120015
2017-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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