教师创造性教学行为与中小学生创造性自我效能感的关系:一个有调节的中介模型

摘要：

采用问卷法对北京市和西安市1所小学和2所中学的小学三年级到初中三年级的1689名学生进行调查,考察教师创造性教学行为与学生的创造性自我效能感之间的关系,以及班级创新氛围的中介作用和学生沉浸特质的调节作用.研究结果表明:(1)教师创造性教学行为显著正向预测学生的创造性自我效能感;(2)班级创新氛围在教师创造性教学行为和学生创造性自我效能感间起完全中介作用;(3)学生沉浸特质对班级创新氛围的中介作用存在显著的正向调节效应.

关键词：创造性教学行为、班级创新氛围、创造性自我效能感、沉浸特质、中小学生

所属期刊栏目：15

分类号：B844.2(心理学)

资助基金：2013年度科技基础性工作专项2013IM030200

在线出版日期：2017-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：92-100