组间竞争对小学生合作绩效及言语互动策略的影响
以80名小学生为被试,采用拼图任务,对小组在竞争与非竞争情境下的合作绩效和言语互动策略进行比较。结果发现:(1)组间竞争提升了小学高年级儿童的合作效率,但对低年级儿童的合作绩效无明显影响。(2)组间竞争抑制了低年级儿童在小组合作过程中的言语沟通,而同样情境下高年级小组成员的言语沟通量显著增加。(3)组间竞争促进了高年级小组成员之间的积极言语互动。年级和情境在建议、询问、表扬、应答和指令等言语互动策略上的交互作用显著。由此可见,组间竞争对小学儿童的合作绩效和言语互动策略存在影响,但这种影响在不同年级存在差异。
合作、组间竞争、合作绩效、言语互动策略
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B844.1(心理学)
上海市哲学社会科学规划项目教育学专项A1106。
2017-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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