4-8年级儿童同伴关系中的内隐认知偏差

摘要：

为了探究儿童同伴关系中的认知偏差情况,以四、六、八年级共153名中小学生(9-15岁)为被试,运用内隐联想测验(IAT)考察了儿童对其同伴关系双方的相对认知.结果表明:(1)儿童的同伴关系认知中存在内隐认知偏差,儿童对自己的认知要显著积极于对同伴的认知,表现出了自我提升现象. (2)儿童同伴关系中这种内隐认知偏差的表现及程度均不受年龄、性别因素影响.

关键词：儿童、同伴关系、内隐认知、社会认知偏差、自我提升

所属期刊栏目：14

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目13YJA190014;福建省社科规划青年项目2014C101

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：338-345