震后中小学教师心理创伤与职业倦怠的关系

摘要：

采用事件冲击量表(IES-R)和教师职业倦怠量表(MBI),考察了某地震灾区970名中小学教师的心理创伤水平和职业倦怠的关系.结果表明:地震后18个月,灾区中小学教师的心理创伤存在教龄差异,职业倦怠也表现出性别和教龄差异；IES-R量表各维度与情绪衰竭和非人性化维度均呈显著正相关,回归分析表明特殊生活事件的灾难性体验是灾后中小学教师职业倦怠的有效预测变量.

关键词：创伤后应激障碍、职业倦怠、地震、中小学教师

所属期刊栏目：11

分类号：B849(心理学)

资助基金：西南民族大学科研平台项目"西南民族大学心理学研究"11SPT02;四川省教育厅研究基地项目CSXL-122007;西南民族大学思想政治教育研究生学位点建设项目2013XWD-S030505

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：702-706