幼儿教师职业认同、社会支持与工作满意度的关系

摘要：

采用问卷法考察了192名幼儿教师的职业认同与其工作满意度的关系,并探讨了社会支持对这一关系的调节作用.结果表明:(1)幼儿教师的职业认同处于中等水平.五个人口统计学变量在职业认同各维度上存在不同程度的差异,总体来看教龄越长其职业认同感越高,收入越高其职业认同也越高,公办幼儿园老师明显优于民办幼儿园老师,本科及以上学历幼儿老师优于大专学历幼儿老师.(2)幼儿教师的工作满意度处于中等偏下水平.工作满意度在工作年限上表现出显著性差异,教龄越长其工作满意度越高.(3)幼儿教师的职业认同、社会支持和工作满意度呈显著正相关；职业情感、职业认知、职业需要和主观支持对工作满意度有显著的预测作用,其中职业情感对工作满意度的预测力最佳；主观支持对幼儿教师的职业情感与工作满意度的关系存在调节作用.

关键词：幼儿教师、职业认同、社会支持、工作满意度

所属期刊栏目：11

分类号：G44(教育心理学)

资助基金：教育部人文社科规划项目:教师发展的人文关怀与心理疏导机制研究09YJAXLX001

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：666-670