小学至高中阶段学生自我调节学习的发展特点

摘要：

采用问卷调查的方法,对小学到高中阶段学生的自我调节学习能力进行纵向研究.对每个年龄阶段学生的自我调节学习过程进行了模型匹配.发现在四个模式中:(1)模式二比较适合小学生的自我调节学习能力发展模式,模式一和模式四比较适合初中年级学生的自我调节学习能力发展模式,模式四拟合程度最佳.模式四适合高中生.(2)初中阶段,是学生自我调节学习发展较为迅速和逐渐成熟的重要时期. (3)对于高年级学生的自我调节学习模式主要以元认知为调节变量,随着年龄的增加,元认知能力也逐渐发展.

关键词：自我调节学习、元认知、发展

所属期刊栏目：11

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：天津市哲学社会科学规划课题TJJX11-096;天津市哲学社会科学研究规划项目TJJX12-037

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：490-496