高中二年级学生双字词阅读知觉广度的眼动研究
采用"呈现随眼动变化技术"对12名高中二年级学生的双字词阅读知觉广度进行了眼动研究.结果发现: (1)高中二年级学生的双字词阅读知觉广度具有不对称性. (2)高中二年级学生的双字词阅读知觉广度为注视点左侧一个双字词到右侧两个双字词的空间.
阅读知觉广度、双字词、呈现随眼动变化技术、高中二年级学生
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B842.5(心理学)
教育部人文社会科学重点研究基地02JAZJDXLX003项目,教育部新世纪优秀人才NCET-06-0254项目和天津市教育科学"十一五"规划ZZG194项目的资助
2009-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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